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媽常說「我只剩下你了」，律師教兒不必同意。資料圖片

結婚和不結婚，都有不同的磨練和試煉，重點是，「要愛自己」，才能讓自己成為一個值得被愛的人。引自Pexel

新北市19歲姜姓男子父母離異，被迫在育幼院生活，直到16歲才被40歲的生母從育幼院領回。姜男眼見母親保養得宜，竟對母親伸出狼爪，被依妨害性自主罪函送法辦。

警方調查，姜男父母離異，他從小在育幼院生活。姜母在姜男16歲時，將他從育幼院領回，兩人在新北市租屋居住，生活開銷依靠姜男打工支應。警方指出，姜男從小與母親分離，對她沒有「媽媽的感覺」，他正值血氣方剛年紀，見母親保養得宜，看起來只有20幾歲，竟起色心。姜男供稱，母親在家穿著清涼，還會露點，「是母親引誘我」。警方表示，姜男共4度性侵母親，去年更以斷絕經濟來源威脅，姜母只好乖乖就範，直到去年底受不了才報案。

警方屢次傳喚姜男到案說明，姜男都置之不理，今年初遭通緝，5月間警方巡邏發現姜男，將他攔下帶回偵訊。

有一個手足無措的媽媽說：「我要進女兒的房間，她卻把我趕出來，我該怎麼辦？」她女兒現在就讀國中。又有一個滿臉無奈的媽媽說：「不管怎麼勸他，他還是往外跑，甚至不回家睡覺。」她兒子現在也就讀國中。 
 

什麼是習慣呢?就是不要思考判斷，自然就會去做的動作。對於家裡的貓狗這是絕對必要的；何處可以方便？總不能讓她來思考判斷。 可惡的是家裡可以不養貓狗，卻很難沒有小孩。小孩雖然也可以養成按時做功課的習慣，卻不能幫他把功課「做出來」。因為所謂「功課」，尤其是數學，恰好就不是「動作」，而是一種必須不斷運用「思考和判斷」的深層心智活動。 

我們做父母的有個習慣，總愛把小孩子抱在懷裡。在孩子還不會生、不會走的時候，抱一抱總是躺在床上的孩子，讓他換換姿勢，開闊開闊視野，是有必要的。通過大人和孩子的身體接觸，可以排除孩子心理上的孤獨感受，滿足親密需要和安全感，還可以加深親子的感情。 

小玉因為喜歡隔壁班的一個男生志平，整天心神恍恍惚惚的，功課一落千丈，而這個男生卻喜歡班上的另一位女同學小萍。小玉覺得很不平，她認為小萍根本不喜歡志平，小玉表示，為志平的感情付出覺得不值得，怎麼辦？

方法一﹕動機引爆

颱風來襲的晚上，空氣中微微帶著寒意。讀小五的兒子湊到廚房，用很認真的聲音問：「媽媽，假如現在地上出現一個大洞，我和妹妹都掉下去了，妳會先救誰」？我毫不猶豫地回答：「我會兩個一起救。」「那時候爸爸不在，而且洞這麼深……」

地震、水災、土石流……等災變，毀了許多人的家園。倖存者面臨親人生離死別的痛苦與哀傷，災變產生的驚惶與恐懼，如影隨形揮之不去，一方面害怕災變不知何時還會發生，另一方面還要面對重建家園的艱辛與痛苦。

身陷災區的學生，心理創痛是真實直接及深遠的！學童目睹災變的發生，卻無法理解為何會如此；學童之由大人那裡看到驚恐、害怕、慌亂；學童可能被迫離開家園，或是經歷到失去父母、親人保護。

開學時，通常要指派學生去志學館領教科書。以往這種較吃力的工作我都派男學生去做，今年，我特地派女學生去，沒想到學生回來報告說，發書的老師叫她們回來，要換男學生去領言。做老師的我該如何處理。

偌大的天空，籠罩著萬點的星火，一顆顆晶瑩剔透、明目、傳神地勾勒出美的圖案，自然而耐看。陽台上，六歲的珠珠正獨自地玩著智高遊戲。忽然，珠珠回頭問媽媽說：「人家都有會說故事的奶奶，我怎麼沒有呢？」媽媽耐心的回答著：「奶奶已經去世了，所以不能講故事給你聽」。不料，媽媽的答案卻引來了一大堆的為什麼：「人為什麼會死」、「人死了會成什麼樣」、「爸爸會不會死」、「死後到那裏去」、「我會不會死」等等，這些問題，著實令母親不知從何答起，看著小女兒一臉不安的樣子，母親真是有點惶恐。

☆兩性關係和諧溝通的基本前提

父母是家中性問題的專家，青少年的性教育應由父母和孩子一起討論，如此才能讓孩子從中獲得正確的性知識。請注意以下幾點：尤其是做父母的。

我兒子讀國小二年級上學期末時老師給了一項作業。要他們當小小記者訪問爸爸。共有六個問題，有一大半是資料性的，在哪裡工作？負責哪方面的事等等，其中的第五題是：「爸爸的夢想是什麼?怎麼實現？」我說：「我有三個願望。」

育英中途班已成立二年，對我而言這是一個從前末曾有的工作經驗，無論是輔導中輟生或安排課程等都是一頂挑戰。讓我也從中學習到許多寶貴的經驗，而且深覺這是一項很有意義的工作。來到中途班的孩子，他們的偏差行為幾已定型，常常出現在我面前的是滿頭黃髮、口出惡言、凡事不在乎的學生。面對他們，我常想究竟是什麼原因導致而成他們現在的面貌；而我該如何看待他們，進而尋求改善他們現況的辦法呢? 

童年經驗將形塑人格基礎

小民、小國二人為同班同學。有一天，小民不小心撞到小國，但卻沒道歉，小國因當時心情鬱悶，就生氣的打了小民一拳，結果小民掉了二顆門牙，鼻血也流個不停。小民的媽媽知道後，就一狀告到老師那裏去，小國於是被記了一支小過，以為警惕。